QUATRE ACTIVITÉS S2 EN RÉSEAU — BAC PRO CIEL

Ce lot contient quatre fiches élève de deuxième séance pour une classe de première Bac Pro CIEL : IPv4, VLAN, DHCP et DNS. Il complète des entrées S1 ; il ne constitue ni quatre séquences complètes ni une progression annuelle. Une réutilisation en terminale demande de vérifier les acquis et les conditions matérielles.

• IPv4/ipv4_S2.pdf — configurer un deuxième poste Ubuntu sur le même réseau, tester la communication, identifier une adresse erronée puis réparer. Durée indicative du guide : 60 à 90 minutes avec postes préparés.
• VLAN/vlan_S2.pdf — prévoir, configurer et vérifier le transport des VLAN 10 et 20 entre deux switches dans Packet Tracer. Durée prévue : 2 h. Dans VLAN/eleve, topologie.json décrit le départ, S2_DEPART/SW1.cli.txt et SW2.cli.txt initialisent les switches, et outils/verification.txt donne les commandes de lecture. Aucun projet .pkt prêt à ouvrir n’est fourni.
• DHCP/dhcp_S2.pdf — déduire une plage d’adresses, configurer une étendue puis confronter la configuration au bail reçu. Durée prévue : 2 h. Il faut deux VM sur un réseau interne isolé, préparées par l’enseignant.
• DNS/dns_S2.pdf — déclarer la zone filaos.lan, écrire ses enregistrements, vérifier son chargement puis les réponses obtenues. Durée prévue : 2 h. Cette activité reprend le laboratoire réseau de la séquence DHCP avec le service DNS préparé par l’enseignant.

Le cas frère VLAN et les cartes de repli DNS sont remis par l’enseignant au moment indiqué dans les fiches ; leurs fichiers de départ ne figurent pas dans ce paquet public. Les tableaux CPro aident à expliciter ce qu’il faut montrer : une case cochée ou un résultat de binôme ne prouve pas une maîtrise individuelle sans observation du professeur.

Les durées sont des prévisions ; ces séances n’ont pas été jouées en classe. Packet Tracer, les VM, les scripts de laboratoire, les droits du compte élève et le poste B12 n’ont pas été testés pour ce lot. Vérifier le montage et les accès avant toute utilisation. Les illustrations servent de repères ; elles ne constituent pas des captures d’essais réels.
